周林：传播“爱的教育”，共促亲子阅读

传播“爱的教育”，共促亲子阅读

             昆山市张浦中心小学校 215321 周林

摘要：随着现代教育的发展，亲子间的交流与沟通变得越来越重要，亲子间的互动交流能够有效地增进亲子感情，使得孩子的性格更加的健全、人格更加的完整。但是，在进行亲子阅读的过程中老师要知道亲子阅读活动不仅仅只局限在阅读书籍上，而是在阅读书籍的过程中。以书本为媒介，是一种亲子情感交流互动的方式。

关键词：爱的教育；家校合作；亲子阅读

现阶段的亲子阅读工作，仅仅局限在表面的阅读书籍上是不够的。要真正的以书本为媒介，在扩大家长和学生知识面的同时，也能够形成良好的家庭氛围和读书气氛，帮助学生更好的提高学习的兴趣。在家长在和孩子一起阅读的过程中，和学生一起成长、一起沟通、一起互动使得双方间的感情更加的深厚。同时在亲子阅读过程中也更进一步的加深了学生家长和学校之间的联系，而且在家长的陪伴之下，学生可以在不知不觉的爱上阅读，并且有利于学生在阅读的过程中，形成良好的阅读习惯，帮学生以后的学习打下坚实的基础。

1.       “爱的教育”引导下，家校合作对亲子阅读的重要性

对于孩子的教育不是一件简单的事情。孩子的教育是一个比较系统性的工作，需要各个方面的力量，共同地对孩子进行培养。这样，才能使得学生在各个方面的能力、素质都得以有效地提高。而在对孩子进行培养的过程中，学校和家长是学生学习成长过程中必不可少的两大角色。所以，家长和学校之间的合作是必不可少的。家长和学校的互动沟通可以更好地对孩子在校情况以及在家的表现进行了解，更好地制定出培养孩子的计划。从专业性角度来说老师比学生家长在教育方面更加的专业。所以在实际进行亲子阅读活动时，老师在旁边指导的话可以更好地保证亲子阅读活动的效果，在亲子阅读的过程中要不断的加强家长与学校之间的合作与沟通，将爱更好地传递下去。作为老师我们要心怀大爱，将爱作为与学生与家长沟通的媒介。家长学校学生三方交流互通，这对学生家长教师三方的共同成长和进步，有着积极的作用也将爱继续传递了下去。

2.       家校合作促进亲子阅读的基本策略

（1）营造良好的阅读环境，激发阅读兴趣

为了保证亲子阅读活动的顺利开展，需要先对活动的场地进行确定。因此，学校需要从整体规划入手来对亲子阅读活动的场地进行规划和设计。学校可以在亲子阅读活动方面增加投入为其划分一块专门的场地用于亲子阅读活动，还可以建立亲子阅览室来组织亲子阅读活动。同时，还要建立一套规范的阅览室借阅系统，这样可以方便学生和家长的阅读活动对于我国的绝大多数学校来说，大部分都有图书阅览室，所以在进行亲子阅读活动时，有必要将图书阅览室充分的利用起来让学生能够到图书阅览室多读书读好书。这也为亲子阅读活动的顺利展开提供了良好的物质环境。小学生有很大一部分时间是在教室里呆着的，所以说对去阅览室可能有些时间不充裕或者是离教室有点远而不想去。这时为了方便学生能够随时的进行阅读，可以在班级内设立图书角班级图书角的设立可以更好的激发学生读书的积极性而且也使得学生读书更为积极。但是，在设立班级图书角的过程中需要老师和家长对图书的内容进行严格的筛选和把关，是放置在班级当中的图书都是有益于学生身心健康发展的有益书籍。尤其是小学阶段的学生，身心都在发展当中老师，在对班级内的图书角进行建立时，可以依托于家长委员会校讯通等形式或者微信群等形式与家长建立沟通，通过与家长的有效沟通，再根据学生的年龄特点和他们自身的阅读能力仔细挑选一批适合学生读的书籍，然后家长和家长委员会之间沟通和交流根据学生喜欢的书籍对书单所列书籍进行统一的购买。

图书角建立完成之后相关的管理人员是不可缺少的。因此，老师可以在班级内发起图书管理员的选举活动，选任三名图书管理员轮流对班级图书角进行管理工作。主要是对班级图书的整理及借阅工作老师和家长的本质都是为了学生，为了培养学生成才。为学生真心的付出老师和学生家长都是爱孩子的。对于对孩子一切好的东西家长都是乐意配合的。在我班级内的图书角设立过程中，家长不仅为班级内的图书角购置了图书，还为班级买来了新的书架和盆栽利用周末的时间将图书角布置的相当好。为了能够将家长和学校能够拧成一股绳，共同的在学生成长的过程中发挥着积极的价值和作用，必须要叫爱的教育深入贯彻落实到集体当中，让学生体会到家长的爱老师的爱相信他们在一个爱的环境下会爱上阅读乐于阅读的。

（二）指导亲子阅读的方法，提高阅读兴趣

老师作为爱的教育的传播者和实施者，对于亲子阅读教育更为了解。对亲子阅读活动的教学活动有着一定的把握和控制作用。为了能够将亲子阅读活动的作用积极地发挥出来，必须要为教师提供专业化的培训这样才能够更好地促进亲子教学活动的进行。它能够有效地促进亲子阅读活动的进行更好的将爱的教育传播下去老师可以开展亲子阅读教学活动，邀请家长来对阅读活动进行观摩引导学生进行阅读的一些方法传授给家长，也可以通过微信QQ等方式将平时对阅读的一些想法和阅读的方法策略传授给家长，家长再通过直接或者间接的方式传递给学生方便学生与家长之间的互动和沟通。

（三）开展家校互动，持续阅读兴趣

学校要多多组织家校活动活动，这样能够有效地增强学生家长和教师三者之间的关系，通过增强三者之间的关系能够让学生对阅读更感兴趣学校可以多多组织一些亲子阅读活动，比如说书香家庭绘本创编等等。比如说在对《小鹿斑比》这本书进行阅读时，孩子和家长可以根据故事中的情节每周或每月做一次故事创编活动，学生可以在对故事创编的过程中能够有效地激发学生的动手能力和动脑能力。

3.       结束语

综上所述，爱意味着奉献将自己心灵的力量奉献给所爱的人而家长爱孩子为孩子付出了很多的爱要培养孩子将来成长一个有爱的人必须要让孩子学会如何去爱，通过亲子阅读活动能够更好的将爱的教育进行下去增加学生家长老师三者之间的爱的交流。老师引导学生进行爱的教育能够更好地帮助学生学会阅读、乐于阅读，并在阅读的过程中不断提高自身的阅读水平，为将来后续的成长学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]陈洁.传播“爱的教育”,共促亲子阅读[J].小学教学研究,2018年29期

[2]王运霞.低年级亲子阅读的有效策略[J].课程教材教学研究(教育研究),2018年Z6期