张雪香：语文园地二之写话——介绍我的好朋友

[课题、课时]

《我的好朋友》（一课时）

[教材简解]

这是部编教材二年级语文下册语文园地二的习作：介绍我的好朋友。这也是在园地一《口语交际》基础上的一次写话练习。所以重点还是引导学生课前观察人物的相貌特征，能发现好朋友与众不同的相貌，尤其是针对五官描写能准确用词，抓住突出的地方来介绍，还要讲一讲你和好朋友经常做的事。通过好词好句的积累运用，进一步丰富和发展学生的语言，提高写话的质量，进一步达到写作的目的。教育学生要珍惜朋友之间的友谊，与好朋友和睦相处，做到“立德树人”。

 [目标预设]

1.能流利地介绍自己的好朋友，突出他的相貌特点。

2．能连贯地把自己想说的话写下来。

[重点、难点]

重点: 1.突出好朋友的相貌特征来介绍。

2.引导学生把话说完整、说通顺、有顺序。

难点: 结合自己要观察的对象，抓住人物特点，准确运用表示相貌的词语。

[设计思路]

写话一课时的教学拟分以下六个步骤：一、歌曲导入，引出话题；二、读读例子，明确要求；三、大大方方，介绍朋友；四、先说后写，注意格式；五、教师批阅，当堂点评。

[教学过程]

一.歌曲导入，引出话题

1.播放歌曲《找朋友》。

歌曲中唱的是“找朋友”，你找到自己的好朋友了吗？能告诉老师，你的好朋友是谁吗？

学生交流：我的好朋友是         。

          你能换一种说法吗（用我有一个好朋友，她是——）？

学生可能会用到的句子有：

我有一个好朋友，他（她）是       。

         是我的好朋友。

……

2.看来大家都是幸福的，都有自己的好朋友。有好朋友的感觉好不好？有了好朋友是什么感觉呢？

学生简单说说有好朋友的感受。

3.小结：是啊，一份快乐，说给好朋友听,就成了两份快乐；一份痛苦，告诉你的好朋友，就只有半份痛苦了。这节课我们就来介绍一下自己的好朋友。

二.读读例子，明确要求

1.小明也有一个好朋友，介绍给大家认识一下。

     出示：

（1）小明的好朋友是谁呢？（张池）是男生还是女生啊？（男生，用了单人旁他）

            谁能替小明介绍一下自己的好朋友是谁。

（我的好朋友叫张池。/我有一个好朋友，他叫张池。）

（2）张池长什么样呢？请同学们来读读这两句话。

             他掉了一颗门牙。

      他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。

（3）读懂这两句话

2.看第一句话，张池有什么特点？

          门牙掉了

是啊，门牙掉了，就是张池最明显的特点。

3.来看第二句话，张池还有什么特点？是从什么地方写的呢？

   脸的特点：圆圆的，笑起来有个小酒窝。 

4.孩子们，什么是“小酒窝”呢？

(酒窝就是有的人笑起来的时候，脸上凹进去的小点)

5.咱们班谁一笑起来就露出小酒窝了？

6.小结：这两句介绍了张池长什么样。

7.小明和张池既然是好朋友，总要一起做点什么事情吧，大家看，他们经常一起做什么呢？

         读句子：

   我们天天一起上学，一起回家。            

   我们经常一起打乒乓球。

8.小明和张池关系好不好？哪里看出来的？（一起，一起 经常，一起）

9.谁能帮帮小明，把这几句话连到一起来介绍一下呢？

      我有一个非常要好的朋友，他叫张池。他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家。我们还经常一起打乒乓球。  

三.大大方方，介绍朋友

（1） 你能像小明这样把自己的好朋友介绍给大家吗？先说说好朋友长什么样，再说说你们经常在一起干什么，当然如果你还想介绍一下好朋友别的方面也可以。先想一想，想好了就跟同桌说一说。同桌认真听，看看他说的句子是不是完整了，可以提示对方把句子说完整。

（2）同桌交流。

（3）谁愿意把自己的好朋友介绍给全班同学认识？如果你的好朋友就在咱们班就请带着好朋友一起来介绍，老师会给你们合影留念哦！（生带朋友上台介绍，师拍照）

（4）学生介绍（老师提示学生把话说完整，说完一个方面再说另一个方面。学生如果还提到了好朋友的其他方面要及时给予鼓励。

）

小朋友们说的真好，老师都认识你的好朋友了呢！那么，你能不能把你介绍你好朋友的话写下来呢？

四.先说后写，注意格式

   （1）小明动作最快！已经把自己介绍好朋友张池的句子写下来了，你们看看！请大家一起来读一读。（出示手写片段图片）

  （2）小明不仅写的字很漂亮，还注意了写话的格式，我们也要向小明学习，把好几个句子组合在一起，连成一段通顺的话来介绍自己的好朋友。我们在介绍好朋友的时候，可以参考这个表格，先说说他长什么样，再说说你和好朋友之间常做的事情，也可以介绍一下好朋友的其他方面，注意把句子写完整。如果有不会写的字可以举手问老师。

   （3）学生写话，教师巡视指导。

五. 教师批阅，当堂点评。

   （1）词语乐园。（新词摘录）

   （2）句子百花园。（表扬用词准确的句子和表达有特点的句子）

   （3）表达连贯奖。

   （4）书写小能手。